2018年，临沂市承担了教育部-联合国儿童基金会的流动儿童学前教育质量提升项目，通过兰山区、罗庄区两个实验区6所试点园的质量提升，以点带面，推动全市学前教育质量不断提升。

   一、政府重视，保障有力，确保项目顺利实施

（一）政府保障，有序推进项目开展

临沂市委市政府高度重视和支持项目实施，积极制定政策文件，确保项目顺利开展。项目实施期间，我市理顺办园体制，增加资源供给，加大财政投入，加强教师队伍建设等方面做了大量工作，为全市学前教育质量提升打下了坚实的基础。

（二）组建团队，保障项目持续发展

项目落地后，市教育局领导高度重视，组建了项目市级团队和区级团队。项目市区级团队定期入园指导，全程参与项目活动，在项目推进中转变观念，提高专业水平，成长为本土专家，为项目辐射带动全市学前教育质量提升培养了人才。

（三）转变思路，自下而上开展工作

转变自上而下安排部署的工作思路，建立自下而上的工作思路。试点园以儿童为中心，坚持问题导向，结合园所实际制定计划，开展工作；实验区和市教育局均针对试点园的问题制定计划，推进工作，解决现实问题，提升保教质量。

二、改革研训，创新评价，推进项目有效实施

（一）立足实践，改革教研组织模式

项目实施过程中，我市不断变革教研模式，转变教研重心，由研集体教学到研自主游戏，由研教案到研儿童，由研预设问题到研游戏和生活中生成的问题。

（二）指向实践，改革教师培训模式

变革培训模式，由原来的讲座式、灌输式的大规模培训，转变为参与式、体验式的工作坊培训。尝试建立教师成长共同体和双向选择的导师制培养模式。

（三）服务实践，创新教师评价方式。

为更好的开展自主游戏，正确引领幼儿教师的专业发展方向，我市积极改革教师评价方式，将传统的优质课评比从集体教学转变为幼儿游戏观察解读。

三、总结经验，逐层推进，实现质量整体提升

（一）试点园保教质量显著提升

项目实施以来，6所试点园取得了显著的成效，教师观念发生了巨大改变，“儿童是有能力的主动学习者”“儿童在前，教师在后”的理念成为教师的信念。游戏环境更加生态化、多元化。游戏材料数量更充足，种类更加丰富，更加低结构化。

（二）全市逐层推进惠及全部县区

2019年6月，项目试点园自主游戏初见成效后，我们在全市选取了35所市级跟随园；2019年底，又有19所幼儿园入选省级游戏实验园开展自主游戏，使项目的辐射面逐步扩大到全市。项目试点结束后，临沂市将试点经验全面推广到各县区实验幼儿园和乡镇中心幼儿园，使项目的辐射面逐步扩大到全市范围。

（三）承办省级会议推广临沂经验

2019年6月，承办全省教研员培训，2020年10月，承办省级游戏实验区（园）现场经验交流暨培训会议，2020年12月，临沂项目团队在教育部安吉游戏推广计划启动会上介绍了开展自主游戏的经验。项目试点结束后，我市将试点经验全面推广到各县区实验幼儿园和乡镇中心幼儿园，使项目的辐射面逐步扩大到全市范围。

当前，临沂市正在沿着“纵向提高质量，横向辐射推广”的路径，落实以游戏为基本活动的幼儿园课程改革理念，通过自主游戏促进教师专业成长和幼儿的全面和谐发展。我们将继续，深入研究实践自主游戏，不断提升学前教育质量，探索一条适宜临沂的学前教育发展道路。