【编者按】：为推动我省学前教育教学科研成果转化，交流各地推进学前教育发展的典型经验做法，宣传学前教育典型案例、优秀教育教学成果和先进人物事迹，经研究，将面向各地市征集成熟材料，用于宣传推广。

一起走进精彩的游戏瞬间看一看吧！

幼儿园开展消防演练活动，消防员叔叔不仅开来了消防车，给孩子们讲解了消防车的构造、演示了灭火过程，还让孩子们近距离接触了消防车。

孩子们对消防水带、高压水枪、云梯等产生了浓厚的兴趣，他们围在叔叔旁边问这问那，满眼崇拜和好奇。

活动结束后，孩子们依然兴奋，教室、走廊里总有他们讨论的身影。看到孩子们如此投入，老师悄悄地投放了几套消防服和消防帽。

几个孩子发现后兴奋地穿上，他们用材料超市里的PVC管做成了自己的高压水枪，开始了消防行动！

一次灭火行动中

凯凯：我的水枪没水啦！

永琪：叮当。

永琪：“消防员叔叔是从消防车里伸出的水管。”叮当连忙拿来了一辆玩具消防车说：“这里有消防车。”大家一致认为这个太小，作出反对。

永琪：那我们做一辆吧！

消防车来啦

于是，他们找来几个纸箱子摞到一起，拼出了消防车又长又大的车体，从材料超市拿来许多瓶瓶罐罐和PVC管道，搭起了云梯和高压水枪的造型。慢慢地，警灯、后备箱、车窗、轮胎等细节也出现在消防车上。

回顾环节，子晴分享了他们精心设计的驾驶室，当老师问道为什么要放饼干时，她说：消防员叔叔救火时没有时间吃饭，放上饼干，他们可以在路上吃。

在制作消防车的过程中，孩子们对消防车构造的了解，越来越深入和细致，同时对消防员的关心之情，也在幼小的心灵中萌发。

消防车动起来啦

终于，一辆充盈着满满爱意的消防车出发了，结果在行进的过程中出现了问题。

由于车身是直接放在轮轴上的，所以消防车刚刚启动，车身就从轮轴上滑下来了，两节pvc管拼插起来的轮轴瞬间从中间接口处断开。孩子们撅起了小嘴巴，围着消防车转来转去，怎么办呢？

看到滑落的车体，宜霖建议用插入轮轴的方法，凝凝则提出将轮轴粘贴固定在车底的方法。

凝凝的办法得到了大家的支持。

孩子们开始通过转一转、找一找、试一试的方法，开始寻找适宜的材料做轮轴，经过比较与测量，孩子们选出了长度最适宜的绿色棍子，一起更换了轮轴，并在两端堵上了固定卡扣。

轮轴更换成功，消防车出发了！这一次，消防车顺利地行驶到操场上。

可是，当消防员们兴奋地绕着操场转圈的时候，一个转弯，消防车后段开裂，即将解体，孩子们小心翼翼地把消防车推回了教室。

凝凝边指着消防车边讲：“上面的东西太多太沉，所以裂开了。”

管老师：“这可怎么办呀？”

凝凝：把后面的备胎去掉，太重了会压坏它。

凯航：上面的储水罐很重，也要去掉。

宜霖：消防车的轮子太少，带不动它，再加上一个。

丫丫：用泡沫把它粘起来。

面对问题，孩子们想到了减少重量、增大承重量、进一步加固三种办法。

对于小班孩子来说，难能可贵，重物拆除后，经过各种胶的粘接和轮胎数量的增加，一辆加强版的消防车出动了！

“电视塔着火啦，快救火！”

大喊、瞄准、救火，此时的操场上，一场声势浩大的救援为他们收获了一大波羡慕的眼神，更加激发了孩子们持续、深入游戏的热情，

不一样的消防员

消防车的加入，让孩子们的游戏主题和情节越来越丰富，消防员救援的队伍也在不断壮大，在小消防员热火朝天的灭火中，出现了警察指挥交通的身影，还有参与救援的医护人员。（精彩视频见后续彩蛋）一天，叮当带来了绘本《一起来灭火》，孩子们一边翻看，一边惊叹：快看！消防员叔叔飞到天上去了。他们在救小熊宝宝。哎呀，好危险啊。熊宝宝安全了，消防员叔叔可真厉害。

老师顺势播放了一段消防员灭火的视频。看到冬天消防员叔叔脱下的消防服都结冰了；看到他们救火后被大火熏得漆黑的手和满脸的汗水；看到他们救火后疲惫地躺在地上休息的身影，孩子们被深深震撼了！

“消防员叔叔不救火的时候干嘛呀？”

“他们可以回去休息啊。”“我要给消防员叔叔搭个床让他舒服的睡觉”“他们还应该有个锻炼身体的地方，身体很壮就更不怕火了”......（精彩视频见后续彩蛋）

就这样，消防站在孩子们紧锣密鼓的忙碌中建成了，那里有孩子们模仿消防员锻炼身体的场景，也有救完火后舒服的睡觉的场面，还有了消防员的美味餐厅......

关于消防员的故事仍在继续

孩子们时常兴奋地说：

“我长大也要当一名消防员”！

尾声

“消防员真神气”的游戏发生在小班下学期，持续了足足一个多月，孩子们始终保持高涨的游戏热情。这源于教师抓住幼儿的兴趣，耐心等待，给幼儿提供了充分的游戏时间，而教师的大胆放手，给幼儿提供了充分探索的机会，使游戏主题不断延展和深入。

在自主游戏过程中，教师支持和幼儿主导同等重要。尤其对于小班的孩子，教师的支持更为重要。在过程中，我利用意图材料的隐性支持，满足了幼儿游戏主题的开展；通过环境的自主开放、问题支架的提升激发，鼓励式的陪伴，让幼儿逐步对消防员有了更深入的了解，推动了幼儿游戏的一步步深入和延展。

在教师的陪伴、鼓励和支持下，活动中孩子们在各领域获得了充分的发展。尤其在消防车动起来的过程中，渗透了科学、数学、工程和技术等多领域的知识与能力，幼儿在自主探究、交流、操作中促进了社会交往能力、解决问题、以及语言表达能力等发展。同时，每一次灭火游戏的成功体验，不仅让孩子们绽放自豪的笑容，更重要的是萌发了孩子们对消防员叔叔的崇敬和关爱，激发了孩子们想当消防员的向往，因此，游戏是幼儿实现自我的最佳载体。

在生活当中，孩子的游戏行为无处不在，老师要有一双善于发现的眼睛，敢于放手的勇气，陪孩子走过最无忧的游戏时光。