“刘老师，刘老师，快过来！”一群孩子在户外活动，隔着很远就开始呼喊，是的，他们喊得正是刘玉雷老师，孩子们心中那个“最可爱的人”，每次他一出现就会被孩子们包围。刘玉雷，一名男幼师，来自临沂市河东区第一实验幼儿园，荣获第二届齐鲁幼师之星一等奖。他，不仅是孩子们最喜爱的老师，更是孩子们成长路上最温暖的陪伴。

谈到参赛过程，刘玉雷感慨最多的就是收获。刘玉雷坦言，比赛就像是享受的一个过程，一方面能和来自全省的优秀幼教工作者一起接受每个环节的挑战，获得一个难得的成长机会；一方面能在比赛过程中看到自己的不足，收获专家的专业点评，给自己的未来工作带来很多指导和启发。

“在比赛过程中，单个选手的想法会有一定的片面性，但是很多同伴选手会给予补充，通过不同角度、不同理解的补充和分享，我不仅收获到很多不同的理念、丰富的知识，更重要的是，还收获了很多友谊。”刘玉雷说。

一路走来，刘玉雷从不后悔自己的选择。刘玉雷也曾经简单的以为幼儿园老师就是看看孩子，但是真正从事这个职业以后，刘玉雷发现原来幼儿园老师在孩子的成长体系中非常重要，是陪伴孩子成长的一份子。

“刚参加工作时，我也遇到过困惑和迷茫。有时在课堂上努力引导，孩子们依旧表现出来不理解，让我深度怀疑自己，是不是教育方法有误，是不是个人能力不行？但是后来经过向前辈和同事取经，发现是自己太心急了，其实我一直都在正确的方向上前进着，现在想来，只不过量变还未达到质变，还没找到一触即发的‘感觉’。”刘玉雷回忆道，“后来，当我再和孩子们交流时，我不再刻意去想如何去引导、教学，而是去和他们玩耍、聊天，我发现一切都豁然开朗了，我真正地走到了孩子们的中间，也真正地从一个教学者变成了一个参与者、观察者，原来这就是‘感觉’。”慢慢地，刘玉雷学会了读懂孩子们的话，读懂孩子们的表达。

在刘玉雷看来，幼教是“根的教育”，在生根的阶段，要注重孩子们道德品格的形成。

作为“根的教育”，对孩子品德及习惯的培养要比知识技能的传授重要的多，因此在日常生活中，刘玉雷非常注重培养孩子的早期品格行为，注重孩子的社会性交往发展。“幼儿教育作为教育的基础，是小学教育的准备阶段，是孩子第一次进入集体环境当中，幼儿教育更重要的是培养而不是传授，培养就需要去发现和激发孩子的兴趣点，希望孩子们能够沿着‘兴趣的根’去发展，而我作为一名教师就要做好这个根的引导，帮助孩子们成长，把根逐步扎深，帮助他们扎根，帮助他们培养兴趣、习惯以及主观能动性。”对刘玉雷而言，给予孩子们爱就要给予孩子们生长和生存的能力，而这种能力作为孩子内驱力是能够给予他们一生无穷力量的。

作为一名男幼师，刘玉雷非常注重对幼儿勇气、责任等品格的塑造和培养。刘玉雷经常给孩子们做表率，通过言传身教，给予孩子们直观的引导。尤其是男孩子，鼓励他们要有责任和担当，从小就要成为小小男子汉。同样，在教学过程中，刘玉雷也经常鼓励孩子们学会和自己比赛，关注自己每天进步多少，帮助每个孩子找到自己进步的方向。

“游戏中，我鼓励孩子们大胆尝试、勇于探索，教师退到孩子身后，真正从孩子的角度看孩子，做他们游戏的支持者、合作者、引导者；另外，无论是绘画还是语言交流，我都会鼓励孩子们做好自我评价。在这种引导下，孩子们动手能力和决策能力就会获得进一步的提升，孩子的进步也得到了家长的一致好评。”刘玉雷说。

在孩子们眼里，刘玉雷就像穿着盔甲的勇士，给予他们坚强与勇气。

“其实，教育来源于生活，闲暇时间我更多的是带着孩子回归到大自然，无论晴天雨天，都可以看到孩子们和我快乐的身影，我和孩子们一起感受着泥土在雨水中独特的味道，和他们一起感受风雨雷电，感受动植物的生长，一起在草地上疯跑，在雨里玩泥巴，在雪天打雪仗……让孩子体会童年本该有的快乐，把孩子的童年还给孩子，把大自然还给孩子，尽可能多的让孩子们获得不同的体验。”刘玉雷谈到。

“孩子们不只需要温柔，耐心，更需要一份坚韧和力量，就像太阳爸爸、月亮妈妈一样，我会让孩子们体会到男幼师身上独有的魅力与开朗、阳光与自信、力量与坚强，把我身上的这种男性鲜活的生命力和力量感传递给孩子们。孩子们都是有向师性的，让孩子喜欢你、接纳你，才会跟随你、学习你！我会成为孩子的宽阔的大手，拉着孩子们稚嫩的小手，踏着坚实快乐的脚步，在成长路上，陪伴他们一直走下去，成为他们童年拼图里最闪耀的那一块！”刘玉雷感慨道。

本文内容来自：齐鲁晚报（记者 王婷婷）