为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，切实推动直属幼儿园保教质量提升，12月19日，山东省学前教育中心在山东省人民政府机关幼儿园开展了“以自我评估促进保教质量提升”项目活动。

首都师范大学学前教育学院刘昊教授、各直属幼儿园园长和骨干教师齐聚现场，围绕“激发教师自主思考的言语反馈策略”主题，共同探讨保教质量提升新路径。

刘昊教授聚焦教研对话中的“提问艺术”与“回应艺术”开展专题分享。他指出，传统教研中常用的“三步走”反馈策略极易增加教师的认知负担，引发抵触情绪，不利于提高教研质量。为此，刘教授系统介绍了事实回溯提问、感受体验提问、理论勾连提问、理论解释提问和策略办法问题五种序列提问法，以及简单直接式、归纳条例式、引申迁移式和提炼提升式四种回应复述方式，以推动教研对话走向深入、聚焦实效。

随后，参会教师结合两个真实保教案例，尝试运用上述提问与回应方法进行现场模拟演练。通过情境再现与互动演绎，教师们亲身体验如何以更具艺术性的方式进行教研对话，在交流中逐步掌握高质量提问与反馈的技巧与方法，共同梳理出提高园本教研质量的可操作性路径。

下一步，省学前教育中心将继续聚焦各直属幼儿园在保教质量提升过程中的关键环节与实际需求，系统探索教研提质与保教增效协同推进的实施路径，持续推动直属幼儿园走向内涵式、高质量发展。