为深入落实《山东省学前教育区域联动发展共同体章程》《山东省学前教育区域联动发展共同体第二期建设方案》等相关工作要求，2026年11月3日，山东省学前教育区域联动发展共同体第二期一组交流研讨活动在济南市济阳区仁风镇中心幼儿园举办。本次研讨以“深挖黄河文化 启蒙幼儿品德”为主题，通过沉浸式观摩、区域及园所工作经验分享、小组汇报、专家引领等形式开展。

共同体一组指导专家，济南市济阳区教育和体育局分管负责同志，济南市和济宁市学前教研员以及两市13所成员单位的园长、骨干教师共100余人参与本次教研。

沉浸式观摩

与会人员通过观摩鼓子秧歌早操、舞狮跑酷、黄河文化浸润品德启蒙成果展示及黄河在地资源赋能自主游戏，探寻一日保教实践中的黄河文脉，切身感受园所育人成效。

活动致辞

济阳区教育和体育局党组成员、副局长张文尧致欢迎辞。他表示，济阳区锚定建设黄河以北教育高地目标，持续夯实学前教育优质发展根基，推动学前教育实现从“有园上”到“上好园”的内涵提升。期待各位专家、同仁聚焦乡村小规模幼儿园发展难点，为高质量教研精准把脉；依托教研共同体深化联动，打通共研共享路径，深挖黄河文化育人价值，推动区域学前教育聚力提质、再启新篇。

经验交流

济阳区教育和体育局学前教育科负责人薛迎菊以《探索“136+1”镇村一体化管理模式——推动农村学前教育普惠优质发展》为主题作专题分享，系统阐述济阳区学前教育区域发展思路与实践路径。济阳区各街镇中心幼儿园以乡土资源为鲜活载体，将在地资源与幼儿品德启蒙教育深度融合，厚植幼儿爱党、爱国、爱家乡的真挚情怀，打造一园一品、各具特色的乡土育人课程体系。

仁风镇中心幼儿园园长郭兴锋从园所发展视角出发，围绕乡土资源开发利用、黄河文化浸润渗透及幼儿品德启蒙落地实施三大维度，全面分享园所扎根乡土、深耕保教的实践探索、育人路径与阶段成效。

副园长杨洋分享的自主游戏案例《“棚”然心动——豆芽大棚工程记》生动呈现出乡土自然资源赋能幼儿全面发展、常态化落地幼儿品德启蒙的鲜活实践样态。

阶段性成果汇报

各研究小组分别立足教学、游戏、生活活动开展阶段性工作复盘，梳理实践成效、查摆现存问题、分享研究经验、共研优化路径，在集思广益中明晰下一阶段研究重点，持续助推品德启蒙研究走深走实、提质增效。

专家领航

山东师范大学教授张小永复盘全天活动，充分肯定了共同体前期的工作成效，并以“合理”为关键词，提出三条指导意见：一是品德要素的合理，要梳理符合幼儿发展规律的品德启蒙要素，体现正确的儿童观、教育观；二是资源使用的合理，要科学选择适宜本园幼儿、适配不同活动的在地资源；三是逻辑结构的合理，要清晰梳理品德要素与培养路径之间的逻辑。

分组研讨

济宁市教育科学研究院教研员曹延雪针对已有研究基础和现存短板，带领大家进行了集体研讨。各教研小组围绕“如何梳理、呈现品德启蒙教育要素？如何彰显共同体价值，明确后续推进路径？”两个核心议题深入研讨并交流分享，凝聚共识，明确共同体后续研究方向。

总结展望

共同体一组组长、济南市教育教学研究院学前教研员亓艳芳总结时建议，要认真梳理幼儿阶段应具有的品德要素，并有针对性的将其落实到幼儿的一日活动中，理顺内在逻辑；要完善教研制度，创新教研形式，聚焦教育现场的要求，促进教研成果的转化和落地。

从聚焦“一日活动中的品德启蒙教育”命题确立，到立足黄河滩区深挖黄河文化赋能品德启蒙；从园所实践展示，到跨区域抱团共研。共同体第二期一组始终坚持以真问题开展真教研，践行理念共通、优势互补、问题共研、协同发展的共同体理念，共同书写区域学前教育联动发展的新篇章！