真实、美丽的大自然就是一本活教材，蕴含着丰富的教育价值。

这个秋天，大自然的馈赠不仅有醉人的美景，还有很多不期而遇的“美好”。

缘起：一次意外发现

秋日的清晨，风轻云淡，老师们在每日例行安全检查时有了意外的发现。

在及时上报隐患的同时，富有课程意识的老师们怎会放过这么好的教育契机呢！

果真，随手拍下的照片引发了孩子们浓浓的好奇心，一场探究之旅由此开启......

蜂窝初探

“咦，这是什么？”

蔡媛：这是燕子窝，不过，燕子已经飞回南方去了

静瑶：我奶奶家有个燕子窝，就是这么个样子的

莉莎：这是小鸟的家吧

任璨：我觉得像飞蛾的家

萌悦：我觉得像一个帽子

紫悦：老师，我觉得像我家的竹编锅盖

苛歆：我觉得像一个巧克力蛋糕~

小礼：就是小燕子的窝，它的窝就是建在屋檐下面

桐桐：这是小虫虫的家

腾逸 ：我认识，这就是蜜蜂的家

饭团：这是马蜂窝！我在动画片里见过

到底是谁的窝？

里面有什么？

是什么样子的呢？

回家和爸爸妈妈一起做个调查吧。

对孩子们来说，

查找资料的过程也是学习的过程哦。

第二天，孩子们兴奋地将自己的发现与大家进行分享，这居然是一个马蜂窝！

家宝：我和姐姐在网上见到了一个特别大特别大的马蜂窝，像一个大球一样，圆圆的。

王誉霖：我发现的马蜂窝是倒锥形的，就像楼房一样，一层一层的，有十层呢，不过越往下越小。

石梓晗：马蜂窝是由工蜂建的，有很多六角形，看起来像是很多洞。

解密蜂王国

top1：马蜂窝里有什么

宛桐：蜂窝里面肯定有蜂蜜

小语：蜜蜂才有蜜，马蜂窝里没有蜜

惠惠：马蜂窝里肯定住的马蜂，可能还会有他们的卵

贤贤：马蜂窝里会有马蜂宝宝吧

佳欣：里面还会有马蜂储存的食物

通过观察，我们知道了

马蜂窝是柱形体，

一边是开口的，

还有一边是封闭的，

里面有马蜂的卵和幼虫。

子淇：这么奇怪的窝它们是怎么搭建出来的呢？

带着问题，老师和孩子们一起观看了马蜂建窝的视频，让我们对马蜂有了全新的认识。

自然界所有的生命都有其生存的本领，马蜂虽小，但本领却很大。

top2：走进蜂王国

“马蜂也和蜜蜂一样可以酿蜜吗？

它是怎么生宝宝的？

平时吃什么？

它会蜇人吗？”

随着课程的深入，孩子们的探究欲望越来越高，一连串的问题也引发了更多的思考。

佳佳：我发现了，马蜂特别厉害，它会蜇人

开心:它不会酿蜜，小蜜蜂采花蜜，它吃的是虫子、水果，它还吃花蜜和青菜呢

小果：我查到马蜂是怎么长大的了，它一开始是卵，先变成幼虫，再变成蛹，最后长大变成蜂

丹丹：马蜂也分男生、女生，有毒针的是女生

大圣：马蜂会发出嗡嗡嗡的声音，《熊出没》里熊二经常被马蜂追着跑

浩浩：马蜂的蜇针就在它的肚子最下面，里面还有毒呢，被它蜇一下很疼

• 绘本、网络等都成了帮助孩子们解答问题的工具。

• 经过探究与分享，孩子们了解了马蜂的习性、成长过程，知道蜂王国不光有马蜂、有蜜蜂，还有土蜂呢。它们还有分工，蜂王、工蜂和雄峰，每一种蜂都有自己的工作。蜂王国里的秘密可真不少！

搬家计划

马蜂窝在幼儿园里合适吗？

有了前期对马蜂的认识和了解，

问题一抛出被全票否决。

函瑜：马蜂会蜇到小朋友，它的家不能在幼儿园！

宸宸：它的家不能建在幼儿园！马蜂的针是有毒的！

元宵：马蜂的家不能在幼儿园，要让它搬家

可是怎样才能让马蜂搬家呢

问题产生后，

孩子们立刻开展了讨论。

晚上，孩子们带着思考与问题回到了家，认真地和爸爸妈妈一起讨论、想办法......

●原来，他们的爸爸都是消防员，老师把他们的办法分享给全园的小朋友后，大家一致认为，请消防员叔叔来帮助我们是最好的办法。

●消防员叔叔有专业的设备和防护工具，既可以保证他们自己的安全，也能保证小朋友的安全。

幼儿园里来了消防车

top1：消防知识小调查

消防员叔叔要来幼儿园了，他们还要开着大大的消防车来呢！知道了这个消息，孩子们欣喜若狂。

恰巧赶上十一假期，孩子们在爸爸妈妈的支持下，了解了消防知识，认识了消防工具，有的小朋友还去参观了消防大队，并和爸爸妈妈一起制作了信息报。

top2：消防车来了

嘀嘀！在期盼中，消防车终于来了~~

消防员叔叔给我们讲解了消防车里的秘密

孩子们也化身问题宝宝，准备了很多问题现场请教消防员叔叔

第一次这么近距离地参观消防车，太开心了！看，有水袋、各种阀门、工具、按钮，难怪消防车这么大，里面的宝贝可真不少！

一场别开生面的直播

移除马蜂窝，消防员叔叔要大显身手了。小朋友也要做好保护。回到了教室，我们关紧门窗，拉上了窗帘。可是又想看看消防员叔叔是怎么移除的，怎么办呢？

经过老师们反复研讨，最终我们选择使用腾讯会议来帮忙，一场别开生面的直播即将开始。信息化技术的使用，为我们的课程开展提供了强大的助力，让孩子们无需亲临现场就可以直观地看到整个过程。孙老师的讲解生动有趣，孩子们看的聚精会神、听的津津有味。

水袋好重呀，要两个消防员叔叔一起才拿的动。只见扁扁的水袋突然鼓了起来，就像一根水管。管子向上喷出了高高的水流。

孩子们用疑惑的眼神看着，果然，喷出的水居然有三层楼那么高！孩子们不禁发出赞叹之声。消防员叔叔说，这个枪头是瞄准用的，可以射出细而急的水流，直接击中目标。

消防员叔叔说可以请幼儿园里的消防栓来帮忙。消防员叔叔打开了我们幼儿园院子里的消防栓，孩子们惊喜地发现，水袋一下子就鼓了起来，水就这样流到了消防车里。老师说，我们的消防栓里时时刻刻都要有水，以备特殊时候使用。

消防车的声音怎么越来越大了呢？

加满了水的消防车继续开始工作，

只听它的声音越来越大，

水柱也越来越高。

这是怎么了？

参观消防车的时候我们就发现车上有许多按钮，它们是用来干什么的呢？原来，其中有一个黑色的按钮是增压阀，消防员叔叔一转，消防车立刻就发出了更大的声音，这时水压越来越大，水柱也越高。

最终，在消防员叔叔的帮助下，马蜂窝被彻底移除。对消防员叔叔的了解越多，孩子们的敬佩之情也越浓，纷纷献上自己亲手制作的花儿，表达我们的谢意。

故事还在继续

每一次活动的深入开展，总能给孩子们带来很多收获，有愉快的体验、有深刻的体会、有与自然的对话、有与心灵的联结。活动结束后，孩子们纷纷用喜欢的方式进行表征，记录自己的课程故事。

开着消防车去救援~

合作搭建消防大队

水的压力真神奇

和爸爸妈妈一起来一次家庭消防演习

认识幼儿园里的消防设施

找找生活中的消防设施

感悟与反思

以生活之光，点亮内心世界

一次偶然的发现，一张简单的照片，引发了一次全园性的探究课程。虞永平教授所说：生活化是幼儿园课程的根本特性。教育，藏在生活中的大事小事上。不论是马蜂窝还是消防车，在生活中均很常见。在我园生活化课程理念的引领下，老师们及时抓住这个教育契机，发现生活中的亮点，树立课程意识，点燃孩子们探究的兴趣，真正做到“让孩子过属于孩子的生活，让孩子做自己生活的主人，让教育回归生活。”

兴趣是所有活动高效高质开展的前提

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。生活中真实的问题引起了幼儿的兴趣，而兴趣又成为助推孩子们活动的动力。推动着孩子不断地思考、学习，在老师的引领下以问题为导向，自主探究，不断成长......从课程开始到最后的延伸活动，呈现了我们教师顺应儿童之势纵向深入、持续推进、形成内驱的深度学习脉络，也在考量着我们的游戏观和儿童观。

家园携手，让活动更深入

在整个课程开展过程中，相关知识经验的丰富是必不少的。而这种经验的丰富与学习通常需要家长的支持与帮助。如查证是谁的窝、探索马蜂窝、了解马蜂、寻找为马蜂窝搬家的方法、了解消防知识等等，都需要家长和孩子们一起去查找资料，网络、图书等都是非常好的工具。知识经验的丰富，为后续活动的开展奠定了基础 。家长们真诚的接纳，多方面的支持与鼓励幼儿的探索行为，为孩子们的探究与学习插上了翅膀，增添了动力，也让活动的开展更加丰富、更加深入。