山东省学前教育中心党委书记、主任出席开班仪式并指出，各市教研员要提高站位，充分认识学前教育教研工作的重要性；要更新角色，大力推进学前教育教研的转型发展；要学以致用，努力将所学用于服务幼儿园教育实践改进。期盼教研员们自觉成为研究的先锋，主动当好指导的行家，努力增强专业素养和能力，做有担当、有作为的学前人，为实现幼有优育，推动我省学前教育高质量发展，建设教育强省而共同努力。

闵行区教育学院教研中心学前部主任蔡志刚作《幼儿园基于证据的教研活动设计与实施》专题讲座。蔡志刚主任强调了依据“证据”对实施教研活动转型、提高教研活动质量的重要意义，提出基于证据的教研设计与实施的十大步骤，并结合案例的形式生动呈现与解读了幼儿园开展基于证据的教研活动全过程及背后的思考。

12月5日下午，上海市教委学前教育教研员贺蓉作《幼儿园课程领导力的故事与启示》专题报告。贺蓉主任通过三个生动的课程案例故事，围绕课程领导力的内涵、课程领导力提升面临的挑战等问题，从赋权教师、激发教师内驱力等方面分享了提升幼儿园课程领导力的策略和方法。

华东师范大学学前系副教授李琳作《<评估指南>背景下幼儿园师幼互动质量的评价与改进：基于ECERS-3量表的案例分析》专题讲座。李琳教授对ECERS-3量表的背景、内容结构、观察类型与评分方式等方面进行了详细介绍，针对量表中的师幼互动评估指标进行了梳理，以其为基础分析实践中几种不同层次的师幼互动水平，结合实际案例提出了相应的改进建议，并基于《幼儿园保育教育质量评估指南》的价值导向，对师幼互动自我评价探索进行了展望。

12月6日上午，上海市长宁区教育学院幼教科研员汪光珩作《行动研究在学前教育科研中的应用》专题报告。汪光珩主任从起源、优势、界定、特点等方面对行动研究进行了全方位的介绍，并基于行动研究螺旋循环模式的程序，借助实际行动研究案例进行了详细的讲解。

华东师范大学学前系主任、副教授左志宏作《<评估指南>背景下幼教师资质量的提升》专题讲座。左志宏教授结合视频案例深入解读了《幼儿园教育质量评估指南》教师队伍指标，围绕持续关注基点——师德师风，牢牢把握生长点——专业知能，努力突破卡点——专业伦理三方面详细阐述了幼儿园教师队伍质量提升的实践路径。