日前,邹平市教育和体育局“走进幼儿园”幼小衔接联合教研活动在黄山实验幼儿园举行。活动旨在贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》文件精神,搭建幼小联合教研平台,共同研究和解决入学准备和入学适应实践中的突出问题,推动幼小衔接工作深入开展。全市各小学业务校长,各幼儿园园长、业务园长,小学教育、学前教育教研员及部分家长代表共计220余人参加活动。
观摩:走近儿童 共赏成长
与会人员现场观摩了黄山实验幼儿园的自主游戏及“一对一倾听”“师幼集体对话”活动。幼儿在自主游戏中尽情释放天性,在“一对一倾听”和“集体对话”活动中,教师充分放手,支持幼儿分享游戏体验。
交流:圆桌对话 共享智慧
2021年3月,教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,对“幼小衔接”提出了明确要求和针对性举措。自文件颁布以来,全市幼儿园与小学创新性开展幼小衔接工作,并取得一定的成效。
黄山实验小学等六所小学和幼儿园围绕“幼儿园与小学的衔接合作”“家园社三方合力育人”“幼儿园一日生活中幼儿的学习与发展”等方面的成功做法进行经验交流。
黄山实验小学业务校长李霞分享了小学幼小衔接创新举措,如:建立联合教研制度,常态化开展教研活动,研讨真问题;开展入园实地观摩,了解幼儿一日生活,挖掘衔接点;开展一年级教师岗前培训、班主任论坛等。
黄山实验幼儿园园长李宁宁分享了帮助幼儿做好入学准备的经验,如通过“理论学习、参观小学、教研培训、专题讲座”等途径提高幼儿园教师对幼小衔接工作的认识,通过“践行自主游戏、培养良好生活习惯、增强体育锻炼、养成阅读习惯”等做法,加强幼儿身心、学习等方面的准备。
第一实验小学业务校长朱海英提出小学要主动衔接,按照国家政策要求、课程标准,不打折扣严格执行“零起点”教学,合理调整教学进度甚至放缓教学进度,循序渐进,真正做到让教学适应儿童。
第一实验幼儿园园长任迎新坚持一日生活皆教育,从入园起就注重孩子生活习惯、学习习惯的养成以及学习品质的培养。主动邀请小学校长及教师、幼儿家长入园观摩,开展系列联合教研活动。第一实验小学一年级学生家长杨美结合孩子在小学中的具体表现,对幼儿园和小学开展的幼小衔接工作表示极大肯定。她说:“我的大宝接受的是‘零起点’教学,进入一年级后,很快适应了小学生活,各种能力发展良好,各科成绩都名列前茅。”
西董街道中心幼儿园教师韩蓓蓓通过展示幼儿持续198天的植物照料与观察案例,分析解读该幼儿97张一对一倾听记录,向我们证明了幼儿是积极的、主动的、有能力的学习者。只要给予幼儿充足的时间和机会,鼓励他们自主探索与发现,幼儿就会有了不起的成长。
好生街道中心幼儿园教师崔宁宁提出教师要给幼儿一份关爱、一次机会、一个任务、一些时间,立足幼儿一日活动,从幼儿入园的第一天开始就为幼小衔接做好身心准备、生活准备、社会准备、学习准备,为幼儿步入小学的生活、学习和终身发展等方面奠定坚实的基础。
教研:深度研习 共商对策
现场教研环节,邹平市教学研究室教研员成翠萍带领大家观察、解读游戏视频,分析幼儿在游戏中的深度学习与发展,并从科学角度论证游戏和运动对幼儿大脑发育的重要意义。
孙镇中心幼儿园园长 王文文
孩子们对积木进行点数,在游戏中感知数的概念,在动手操作中直观地感知数与量的对应关系。
开发区第三小学业务校长 颜娟
游戏中孩子们情绪饱满、专注投入,通过协商合作,搭建出漂亮的造型,提升了想象力和创造性。
幼儿园中班家长
我看到不同性格的孩子成为了玩伴,内向的孩子也变得活泼开朗了。
在倾听家长与幼儿面对“幼小衔接”真实心声的基础上,家园校三方围绕当前幼小衔接中“要不要送孩子去幼小衔接班”等突出问题,展开讨论。
幼儿园大班家长
送孩子去衔接班,担心校外老师不专业,拼音发音不标准,不送又担心孩子上小学后跟不上进度。
梁邹小学业务校长 宋永田
家长们完全没有必要焦虑,我们各个小学都实行“零起点”教学,一年级的教师会按照课程标准要求进行教授。
黄山街道学区主任、黄山街道中心幼儿园园长 于爱国
在幼儿园阶段提前教授小学内容有极大的危害,我们要遵循幼儿学习与发展规律,不要拔苗助长。
通过交流互动,家长们进一步明确了小学“零起点”教学及在入学适应方面的具体做法,了解到“超前学习”对幼儿身心发展的危害,认识到科学做好幼小衔接的重要性
解读:依规执行 共明方向
邹平市教学研究室教研员郑华介绍了邹平市各小学严格执行“零起点”教学的具体经验做法,强调我市各小学一直以来都严格依照课程标准按进度授课,减缓学习的坡度和难度。建议家长帮助孩子学会时间管理,注重培养倾听、阅读、运动等良好行为习惯,科学做好幼小衔接。
总结:多方合作 共育未来
邹平市教学研究室副主任郝勇做总结发言,他指出幼儿园与小学要进一步健全联合教研制度,构建科学衔接长效机制。双方要主动担当,加强宣传引导,帮助家长树立科学育儿观念,家园校三方携手做好幼儿入学准备和入学适应教育。并以此次活动为契机,继续探寻幼小衔接可持续发展新路径,共同促进基础教育高质量发展。
助力始于心,衔接始于行。此次联合教研为幼儿园、小学双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的桥梁,减缓衔接坡度,助力幼儿顺利进入小学。