为充分发挥山东省学前教育区域联动发展共同体示范引领和辐射带动作用，促进组内资源共享、经验互鉴，3月6日上午，山东省学前教育区域联动发展共同体七组在济南市历城区新育实验幼儿园开展第十六次教研活动。

山东省学前教育中心教研部副部长程风玉，烟台市市级机关幼儿园园长朱续杰，济南市历城区学前教研员、钢城第一幼儿园职专园园长周童灵，枣庄市峄城区实验幼儿园园长王再胜，日照市莒县峤山镇智磊幼儿园园长陈卫彦，济南市历城区唐冶中心幼儿园园长牛菲菲，以及发展共同体七组和历城区学前协作组的骨干教师们参加本次研讨活动。

理念引领，园所风采初展

活动伊始，山东省实验幼儿园党支部书记、济南市历城区新育实验幼儿园执行园长左文慧以《五育润芽 自然共生》为题，系统阐释园所“新雨润芽 育德果行”的办园理念，并重点介绍了“五维素养”课程体系及特色活动设计。幼儿园立足儿童视角，扎根幼儿现实生活，因地制宜，捕捉课程生长点，不断推动课程的迭代升级，让儿童回归自然与生活。

济南市历城区新育实验幼儿园执行园长 左文慧

现场观摩，见证儿童力

与会者走进班级和户外活动区，亲身感受孩子们的游戏。在区域活动中，孩子们自主运用材料进行创意建构、角色扮演，与会者驻足倾听、互动对话，从“儿童视角”感受环境创设的教育价值；户外，孩子们在自然情境中自由探索、协作挑战，让大家深深感受到游戏带给孩子们的快乐与收获。

区域活动

户外活动

案例剖析，探寻教育智慧

济南市历城区新育实验幼儿园教学负责人张玉老师分享了《冬日里的暖“棚”友》探究型主题活动案例。这个案例源于孩子们对“守护菜园”的好奇，通过搭建蔬菜大棚，孩子们在自然与科学的交融中领悟生命，在实践与合作中收获成长。

案例分享 《冬日里的暖“棚”友》

思维碰撞，突破教育困境

围绕“当幼儿兴趣偏离预设活动时，教师该怎么做？”这一教育实践中的困惑，大家分组展开研讨。各小组通过思维导图表达观点，碰撞想法。认为在面对幼儿兴趣偏离时，教师应综合多方面因素，灵活调整教育活动，以实现幼儿兴趣与教育目标的和谐统一。

专家指导，明确发展方向

枣庄市峄城区实验幼儿园园长王再胜、日照市莒县峤山镇智磊幼儿园园长陈卫彦、历城区唐冶中心幼儿园园长牛菲菲分别对案例和老师们的讨论进行深入点评，给出明确指导。

枣庄市峄城区实验幼儿园园长王再胜

日照市莒县峤山镇智磊幼儿园园长 陈卫彦

  济南市历城区唐冶中心幼儿园园长 牛菲菲

山东省学前教育中心教研部副部长程风玉结合《冬日里的暖“棚”友》案例，和大家共同探讨了如何更好落实“以儿童发展为中心”理念的策略和方法，建议要调整幼儿园课程结构，适当降低高结构化课程；要强化教师观察和反思，正确判断幼儿兴趣点；要关注幼儿发展的差异性，注重运用多种形式组织幼儿活动。

山东省学前教育中心教研部副部长 程风玉

总结展望，共筑教育新篇

济南市历城区学前教研员周童灵指出，本次活动通过跨区域协作，实现了理念、资源、优势的共享互补。未来要进一步发挥新育实验幼儿园在第五协作组的引领作用，推动教研常态化。

济南市历城区学前教研员 周童灵

烟台市市级机关幼儿园园长朱续杰系统回顾了共同体七组三年教研成果，明确未来方向：以实践问题驱动教研，从儿童视角解决问题；借鉴芬兰“现象教学”理念并本土化，重构幼儿园教学活动形式；推动教师课程意识觉醒，构建从理论到实践路径，助力教师专业化成长。

烟台市市级机关幼儿园园长 朱续杰

教育是一场向美而行的遇见，教研则是赋能成长的重要力量。本次教研活动既是山东省学前教育区域发展共同体阶段性成果展示，更是迈向“科学保教、系统创新”的新起点。未来，共同体七组将继续以儿童立场为锚点，以问题解决为引擎，深化跨区域协同，推动学前教育迈向新高度，共同书写“幼有优育”美好篇章！