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【幼小衔接】姓名探秘之旅
淄博市沂源县第二实验幼儿园

缘起

孩子们对签名墙上的名字格外感兴趣,空闲时间总会三五成群看着讨论。

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“我发现,王政浩、王续淏、齐梓皓的名字里都有一个hao字,但是不是同一个字。”

“雨若,为什么你和陈高俊豪的名字是四个字,我们的都是三个字?”

“老师,我发现有的字好难写啊,刘懿轩的第二个字就是。”

不同的字都表示什么意思呢?这不仅引起了小朋友们的好奇,也引发了我的思考。为什么它们念起来一样写出来却不一样?我们的名字都有什么含义呢?带着这些疑问,我们开启了姓名探秘之旅。

姓名初探 名字大讨论

“你们知道我们的名字是由哪两部分组成的吗?”

靖媛:“是由姓和名组成的,名字里面的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名,合起来就是姓名。”

帆帆:“我知道一本书叫《百家姓》,书上有很多很多姓。”

佳颖:“有很多小朋友跟我一样的姓。”

梓皓:“同姓的人是一个大家族。

姓氏大统计

讨论到这里,孩子们便开始各自数着班里的小朋友都有谁跟自己同姓,为了方便统计,有孩子提议用统计表的方式记录,这个建议得到了大家的认同,孩子们分组统计,很快就有了统计结果。

孩子们发现,不仅自己班级里有相同姓氏的“族人”,各个班级中也有和我们相同姓氏的“族人”,我们的姓氏人群很庞大。

其实,我们和家人,有相同的姓氏也有不同的姓氏。谁的姓跟自己的一样,谁的姓又不一样?带着这样的疑问,孩子们回到家中,和爸爸妈妈一起进行姓氏大调查,并且迫不及待的想要把调查结果跟我分享。

珂珂:“我家里爷爷姓陈,爸爸姓陈,我也姓陈,但是我妈妈不姓陈,我爸爸是我爷爷的孩子,我妈妈是姥爷家的孩子。”

紫芮:“家里只有妈妈的姓跟我不一样,我和爸爸、姐姐、弟弟都姓唐。”

云朵:“我姓董、我爸爸姓董、我哥哥也姓董,只有我妈妈姓张。我发现,就是所有的人都是跟着自己的爸爸姓。”

佳芮:“我跟姐姐、爸爸都姓丁,姐夫姓王,妈妈姓程,姑姑也姓丁,姑父姓沈,还有我的小姨跟我妈妈一样的姓,小姨夫姓耿,我们家里有很多很多的姓。”

在一个大家庭中,包含着各种各样不同的亲戚关系,姓氏也都有所不同。孩子们对自己家庭成员的姓氏有了了解,但在历史长河中,还有很多很多姓氏需要我们去探索。

老师的思考:

怎样才能让孩子们认识更多的姓呢?我们和孩子又进行了讨论。

我们的姓除了身边知道的,还有哪些?

孩子们通过学习《百家姓》寻找答案。

紫宸“老师,是不是因为世界上姓赵的人最多,所以赵排在第一位?”

佳芮“我觉得姓赵的人特别厉害,大家都怕他们,所以把赵这个姓放在第一位。”

孩子们七嘴八舌的表达着自己的想法,通过查阅资料,我们才知道,原来《百家姓》是宋朝编订的,宋朝的皇帝赵姓,所以《百家姓》中赵姓位居首位。

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我的名字有故事

姓氏是传承,那名字是怎样取得?跟什么有关?有什么独特的含义呢?

周老师“我的名字啊因为爸爸姓周,所以我也姓周,甲是第一的意思,琪是美玉的意思,我的爸爸希望我能够就像一块美玉一样,凡事都能做到最好。”

雨若“我的名字肯定和雨天有关。”

小珂“我觉得我的名字肯定是和妈妈有关,肯定是我出生的那天,妈妈去爬山,一口水都没喝,很渴。”

富泰“我的名字是爸爸妈妈给我取得,他们希望我很富有。”

孩子们自由的想象着,为了验证自己的猜想,更深入的了解自己的名字,我们共同设计了“我的名字有故事”调查表,请自己的爸爸妈妈给自己讲一讲自己名字的故事。

孩子们还把自己名字的故事用绘画的方式表征出来,把自己名字中有趣的故事、含义和大家进行分享。

恩雨;“我出生的那天刚好下着雨,我的名字的意义是感恩上天的雨露恩泽,能够滋养万物,生机盎然。”

雨若:“我的名字,爸爸妈妈希望我像雨点一样清新柔顺,而且甜美可爱,腹有诗书,与众不同。”

梓皓:“我是在晚上出生的,妈妈说晚上很黑,皓字是希望我性格活泼,以后的生活能够充满阳光,未来光明无限。”

烁烁;“我喜欢我的名字,因为它包含着爸爸妈妈对我的爱。”

每个人的名字中都包含了父母、长辈对我们的期望与美好的祝愿,在理解与分享名字的故事之后,孩子们更加深刻的感受到了父母、长辈对自己的爱,也更加喜欢自己的名字。

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设计我的名字

孩子们都很喜欢自己的名字,要把自己的名字装扮的漂漂亮亮。

在孩子绘制自己名字的过程中,我发现,梓皓设计出了不一样的名字。

老师,你看我画了国旗,就代表我的齐那个字,画的种子代表梓,画的号角代表皓。

大家听到梓皓的想法,觉得这是一个让更多人知道自己名字的好方法,于是纷纷绘制出自己别样的名字,用可爱的符号、图案、标记来展现自己的名字。

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姓名探秘延伸 认识象形字

老师的思考:

孩子们自己设计的名字符号让我联想到了古代的文字。文字的开始是什么样子的呢?

我们一起学习了文字的演变过程,孩子们对其中的象形字产生了兴趣。

靖媛“这上面的字我认识,第一个是日。”

云朵“这些象形字太有趣了,就像画一样。”

孩子们通过观察发现:象形字就是形象字,跟实际物体轮廓长得很像的一种符号,经过几千年一步步演变,才成了现在方方正正的汉字。

有趣的象形字

了解了这么多象形字后,孩子们开始了自己的创作。

孩子们通过动手画一画、捏一捏、编故事,加深对象形字的学习与理解,让象形字变得更加生动有趣。

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一份关于名字的纪念

一起生活了三年的孩子们,即将面临毕业,当我们的名字之旅遇上毕业季,孩子们想要用独特的方式来学会告别。我把名字写在你衣裳,你把名字记在你心上。于是,我们把一件件普通的衣裳变成了一份份永久的纪念。

三年时光,我们不说再见。孩子们把自己的名字写在衣服上,它承载着一段美好时光的记忆,也意味着新的路程的开启,愿你们前程似锦,一路花开。

孩子们在活动中通过各种方式,探索自己的名字,教师给予充分的支持,家园合力,让孩子们知道了姓氏的传承,了解了自己名字的意义,感受到父母长辈对自己的期望和祝愿,体会到了家人深深的爱。因此更喜欢自己的名字,也变得更加有自信。同时,了解中国文字,大胆自信向他人介绍自己的名字,也是大班幼儿幼小衔接的一部分,这也为幼儿勇敢迈入小学生活做了有力的铺垫。

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