【编者按】：为推动我省学前教育教学科研成果转化，交流各地推进学前教育发展的典型经验做法，宣传学前教育典型案例、优秀教育教学成果和先进人物事迹，经研究，将面向各地市征集成熟材料，用于宣传推广。

小小蛋儿把门开

钻出一个小可爱

毛茸茸 胖乎乎

是谁是谁会是谁

就让我们追随孩子的目光

走进小可爱的世界

探索它们的秘密吧

课程缘起

关于生命的到来，小朋友都有自己的好奇心和独特的想法。

“什么样的蛋才可以孵出小鸡？”

“生的鸡蛋。”

“妈妈说冰箱里的鸡蛋只能吃不可以孵。”

“那圆溜溜的鸡蛋是怎么变出小鸡的？”

“放在鸡妈妈的窝里。”

“放在暖和的地方。”

“如果没有鸡妈妈我们怎么帮助蛋宝宝呢？”

......

孩子们兴奋地聊起关于鸡蛋和小鸡的话题，对于“小鸡是怎么孵出来的”有着极大的好奇心与探索兴趣，追随孩子们的兴趣抓住教育契机，我与芦丁鸡的故事就此开始了。

蛋宝宝大调查

孩子们来自各个家庭，对于芦丁鸡的前期经验也各不相同，孩子们对此了解多少呢？于是，围绕孩子们的问题，我们开展了一次“蛋宝宝大调查”。

我们的行动

行动一：经验准备

阅读区里投放了绘本《小鸡小鸡快出来》、《小鸡从哪里来》，通过阅读，了解蛋宝宝和小鸡孵化的过程；了解孵化小鸡需要的一些条件；了解孵化小鸡的方法。

小朋友们了解蛋的营养价值，尝试各种蛋制品的制作。

行动二：材料准备

孵化器、受精蛋

师幼通过图片共同探讨，让幼儿更清晰了解孵化器孵蛋的过程和方法。糖糖妈妈带来的自动孵化器更是让孩子们兴奋不已。

我们的发现童趣的绘本将幼儿轻松带入“孵蛋”的快乐之旅，故事中的情节会让孩子对孵蛋产生浓厚的兴趣并引起积极的思考。在思考中初步了解了孵蛋相关的基本常识并引发幼儿进一步的交流探索。原来只有在温暖的环境中才能孵出小鸡。通过调查我们发现37—38℃是孵蛋的最佳温度。

我给蛋宝宝起名字

孵小鸡可不是一件容易的事，需要了解许多关于孵蛋的知识，所以我们一起在网络上寻找各种孵小鸡的资料，了解孵蛋的条件，孩子们凑在一起兴奋地讨论着。

这时，豆豆小朋友忽然问道：“鸡蛋都一样，出生了怎样分辨它们呢？”接着孩子们提议给蛋宝宝起个名字并做上标记。

“我给他起名叫‘安全’，希望他长大安安全全。”

“我想叫他‘小包子’，我希望他像小包子一样圆溜溜。”

老师的话

幼儿作为一个独立的个体，我们要充分发挥他们的主动性，使他们全面、和谐发展。在孩子们的讨论声中，一个个好听、“有内涵”的名字起好了，但是只有七个蛋宝宝，于是我们进行了投票环节，把决定权交给幼儿。

“21”天的守候

每天，孩子们踏着阳光走进幼儿园，第一件事就是观察蛋宝宝有没有发生变化，小鸡什么时候才能孵出来呢？

2022.5.16（第一天）——细心

史老师：

今天是孵蛋的第一天，小朋友们要小心呵护蛋宝宝哦！

张老师：

以后的日子，我们就是小小助产师啦，要记得给蛋宝宝按时翻身哦！

2022.5.17（第二天）——关注

丙丞：每天翻一翻蛋宝宝，小鸡很快就能出来啦！

彤彤：孵蛋器里的蛋宝宝真可爱！

悠雪：我认领的是6号蛋宝宝，6号蛋宝宝你好呀。

豆豆：小鸡宝宝是不是快要出来了呢？

突发“小插曲”

自动孵化器突然坏掉了，我们紧急更换了孵化器，孩子们开启了每日翻蛋、喷水的“工作”。

2022.5.20（第五天）——惊喜

孵蛋第5天，可以“照蛋”啦！照蛋后马上就可以揭秘哪些蛋宝宝在正常发育。可是当把蛋宝宝放到灯上的时候，问题出现了，每个蛋都一样，看不到里面的小鸡，是什么原因呢？孩子们马上意识到是教室里太亮了，要在黑暗的地方才能够看到蛋宝宝里面的变化，怎么办呢？

“那找个东西盖起来吧。”

“把教室的窗帘拉上试试。”

小苹果：我和小朋友们照蛋的时候，发现蛋壳里面有一条一条的红线，是小鸡要出来吗？

嘉暄：蛋壳里面还有一点黑黑的地方，好像小鸡的脑袋啊！

糖糖：这个鸡蛋里面的红线可真不少。

栗儿：那这个怎么没有血丝呢？

我们现场连线了家长助教——糖糖妈妈

我们的新认知

蛋里若出现血丝状，说明是受精比较好的蛋，孵化成功的可能性很大；蛋里如果没有血丝状，说明蛋的胚胎发育不良，孵化成功的可能性很小。

瞧，发育中的小鸡，生命力很强哦！

2022.6.2（第十八天）——陪伴

第一只小鸡宝宝“安全”出壳啦！那其他的鸡宝宝呢？让我们再耐心地等一等吧！

丫丫：“小包子”也有裂缝了，它是不是要出来了？

雨瞳：“小包子”破了一点壳呢，肯定是小鸡啄破的。

小坤：你们听，“安全”在“叽叽叽”叫呢！

梓潼：小鸡怎么还不出来啊？

老师的话

小鸡会用嘴巴啄破蛋壳，从蛋壳里钻出来，这也是我们最期待的一幕。每一个小朋友对生命都有好奇感，老师和孩子保持同步的好奇心，一同感知生命的成长，这真是一个有趣的过程，也是一份珍贵的记忆！

2022.6.9（第二十五天）

为什么有些小鸡宝宝没有破壳呢？面对个别蛋宝宝毫无动静，孩子们既疑惑又着急，紧急安排了“小手术”帮助它们破壳。

敲开蛋壳后，孩子们能清晰地看到鸡宝宝的眼睛和鸡宝宝的身形，但它已经夭折。通过观看视频讲解，了解到孵化失败的原因：

1.弱精蛋，导致胚胎内活力较弱，无法正常发育。

2.在孵化过程中照蛋的次数过多、时间过长；孵化过程中温度过低，导致吸收迟缓，以至于23天了仍旧发育不良而夭折。

3.孵化器的温度不够精准。

依晨：小鸡宝宝好可怜，它都已经有眼睛了，剩下的蛋宝宝，我们一定要好好照顾。

老师的话

21天的孵化过程孩子们一直坚持照顾蛋宝宝，通过观察，发现蛋的变化（如红血丝、黑点点、小鸡叫声等），可见真正的探究应基于幼儿的兴趣，促使他们主动探索，在持续的观察比较中使他们获得新的发现和收获。

小鸡怎么了？——小鸡送别会

最担心的事情还是发生了，“安全”在出生第二天就离开了我们，孩子们很难过，开始议论纷纷：

“老师，小鸡离开了就是去了天堂。”

“老师，我们可以把小鸡埋起来。”

“老师，我们可以把小鸡埋在大树下，让小鸡和大树一起长大。”

“老师，我们可以给小鸡送一朵花吗？我们把最喜欢的古诗念给他听。”

我们借“小鸡离别”这件事为孩子深入开展生命教育，理解“死亡”的含义，引导幼儿了解，在期盼生命降临的同时，可能也会面对终点，我们需要勇敢面对离别，因为离别才会觉得可贵，因为可贵所以才会珍惜。

一起成长

小鸡出生后，宝贝们每天坚持给它们喂水、换布垫，认真观察、悉心照料着每一只可爱的小鸡，给小鸡喂小米、喂水。孩子们也在照顾蛋宝宝和小鸡宝宝的过程中，了解蛋宝宝生长所需的各种条件，感受到坚持的意义。

快放假了，“小包子”也被班上的雨瞳宝贝领养，带回家照顾了，希望“小包子”度过一个快乐的假期哦！

爱的教育

在孩子们眼中，世界总是充满奇妙的色彩，我们抓住孩子们的疑问与兴趣点，与孩子们一起探索小鸡孵化的奥秘。在孩子们与鸡宝宝相处的过程中，他们获得了新知识，同时也感受到了生命的奇妙与守护生命的喜悦。饲养过程中，孩子们经历了小鸡的离别，老师及时引导幼儿坦然面对生命的结束，感受孕育小鸡的不易和生命的脆弱。

我与芦丁鸡的故事还在继续，我们的照顾和陪伴一直都在。