一、活动来源
在幼儿园的一日生活中,点名环节是必不可少的。之前,我们都是在固定的时间统一点名,在考勤表上打“√”来表示今日某位幼儿已来园。对于大班幼儿来说,他们即将升入小学,自我管理的培养是幼小衔接重要内容之一。只有养成良好的时间观念,才能更好地建立规律的生活习惯和学习习惯,从而提高学习的效率,为接下来的小学生活打下坚实的基础。于是,大二班的自主签到活动拉开了序幕......
二、第一次尝试
孩子们开始尝试用表格来自主签到,他们根据来园的先后顺序排队签到,他们找到自己的学号,在对应的格子里做标记。
二、第二次尝试
这个建议得到了大家的认可,我们决定改为小组签到,按照来园时间分为7:40——7:50、7:50——8:00、8:00——8:10、8:10——9:00四组,由幼儿来设计自己的签到表。
经过商量,孩子们决定用一张纸来做一周的记录表,这样就能节约纸张了。而且,每天要记住自己的来园时间,把时间写在表上。
顺应幼儿的需要,我们开展了关于“认识时钟”的教学活动。随着活动的推进,孩子们认识了整点和半点。由于幼儿的个体差异不同,我们还投放了电子数字时钟,带领幼儿认、读、写数字时钟,便于幼儿完成自主签到活动。
三、第三次尝试
这一次,幼儿共同商讨重新设计了签到记录表,他们对记录表越来越熟悉,书写也越来越流畅。表格上还加上了周统计数,这样幼儿就知道自己是不是本周的全勤小明星了。
四、制作专属签到挂牌
为了给每天的自主签到增加更多的仪式感,孩子们还自己制作了专属签到挂牌。根据自己每天的来园时间,挂在相应颜色的格子上。现在,好多小朋友都为了自己的挂牌能够挂到前面而抢第一名来幼儿园呢。
五、自主签到的收获
晨间自主签到是幼儿迈出自我管理的第一步。基于幼儿的需要,从入园第一步“晨间签到”开始,我们挖掘“自主签到”中蕴含的教育价值,让幼儿在不断调整、不断优化的签到中养成良好的生活习惯,增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、时间感,表征、书写、统计等能力也得到了进一步的发展。