一、活动来源

在幼儿园的一日生活中，点名环节是必不可少的。之前，我们都是在固定的时间统一点名，在考勤表上打“√”来表示今日某位幼儿已来园。对于大班幼儿来说，他们即将升入小学，自我管理的培养是幼小衔接重要内容之一。只有养成良好的时间观念，才能更好地建立规律的生活习惯和学习习惯，从而提高学习的效率，为接下来的小学生活打下坚实的基础。于是，大二班的自主签到活动拉开了序幕......

二、第一次尝试

孩子们开始尝试用表格来自主签到，他们根据来园的先后顺序排队签到，他们找到自己的学号，在对应的格子里做标记。

二、第二次尝试

这个建议得到了大家的认可，我们决定改为小组签到，按照来园时间分为7：40——7：50、7：50——8：00、8：00——8：10、8：10——9：00四组，由幼儿来设计自己的签到表。

经过商量，孩子们决定用一张纸来做一周的记录表，这样就能节约纸张了。而且，每天要记住自己的来园时间，把时间写在表上。

顺应幼儿的需要，我们开展了关于“认识时钟”的教学活动。随着活动的推进，孩子们认识了整点和半点。由于幼儿的个体差异不同，我们还投放了电子数字时钟，带领幼儿认、读、写数字时钟，便于幼儿完成自主签到活动。

三、第三次尝试

这一次，幼儿共同商讨重新设计了签到记录表，他们对记录表越来越熟悉，书写也越来越流畅。表格上还加上了周统计数，这样幼儿就知道自己是不是本周的全勤小明星了。

四、制作专属签到挂牌

为了给每天的自主签到增加更多的仪式感，孩子们还自己制作了专属签到挂牌。根据自己每天的来园时间，挂在相应颜色的格子上。现在，好多小朋友都为了自己的挂牌能够挂到前面而抢第一名来幼儿园呢。

五、自主签到的收获

晨间自主签到是幼儿迈出自我管理的第一步。基于幼儿的需要，从入园第一步“晨间签到”开始，我们挖掘“自主签到”中蕴含的教育价值，让幼儿在不断调整、不断优化的签到中养成良好的生活习惯，增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、时间感，表征、书写、统计等能力也得到了进一步的发展。