临沂是人口大市，也是教育大市，全市现有幼儿园3710 处，在园幼儿55万人，教职工5.4万人。在教育厅领导的关心支持下， 2018年临沂成为教育部－联合国儿童基金会学前教育质量提升项目试验区，让临沂踏上了学前教育改革发展的快车道。实践成果被评为山东省教育品牌，并被联合国儿童基金会在官网全球推广；2022年省基础教育教学成果奖收获3个一等奖和2个二等奖；在刚结束的省优质课评选中，临沂有8个团队参与游戏活动复评，均取得优异成绩。近年来，临沂市探索创新自主游戏“三三三”长效机制，注重学前教育精细化管理，延续了自主游戏强劲的发展势头。

围绕近年来工作开展情况，主要汇报三点做法：

一、打造了三员一体、一员多责、三级联动相配合的三维学前队伍。

确保有人干事是教育高质量发展的前提和基础。从试验区开始，临沂市就高度重视学前教育队伍建设。加大教师配备力度， 依照人口数量、增长预测等方面，科学招考幼儿园教师，2020年1567人，2021年2370人，2022 年2396人，今年已争取编制2183个，并根据主城区与县区、城市和农村等进行科学统筹配备，逐年增加公办幼儿园在编教师数，提高在编教师占比，建设一支专业且稳定的教师队伍。依靠三级人员队伍探索了“三员一体”的学前教育模式。2021年3月，印发在全市范围内推广自主游戏提升学前教育质量的通知，针对“行政人员、教研人员、教师人员”3类人员，通过召开自主游戏现场会、跟岗培训等方式，搭建学习交流、资源共享、互促互进的平台，提高自主游戏组织能力，促进教师专业化发展。围绕教师主体，着力提升能力素质，发挥主观能动性，让教师成为自主游戏的组织员、推动员和宣传员，打造了“一员多责”的师资队伍。

二、制定了理念改革、课程改革、教研改革相结合的三重改革体系

改革是适应新形势、新任务、新要求的关键一环，近年来，我市围绕理念、课程、评价三个方面实施一系列措施，不断满足自主游戏的现实需要。理念改革方面，对多样化的学习资源，我们提前分析、精心甄别，确保培训内容与自主游戏理念保持一致。例如中国学前教育研究会组织的圆桌会议和浙江省游戏分享交流会等。充分利用项目培养的本土专家队伍，开展各级各类教研培训工作，确保与自主游戏精神一脉相承。课程改革方面，针对课程改革的不同时期，抓住“中梗阻”问题，采取专题研究的策略逐一突破。针对“幼儿园不知如何改造户外游戏环境”，我们组织幼儿园环境改造专题培训；针对“教师看不懂游戏”，组织游戏观察解读培训；针对“教师不会支持”，组织游戏案例和游戏活动系列教研。目前，针对教师“做得好但写不好”和“视频拍摄剪辑能力不足”的问题，正在组织幼儿园教师写作培训班和拍摄培训班。下一步，拟针对核心教研组成员和部分骨干教师， 开展科研能力专题培训。教研改革方面，深入开展高质量教研平台建设工作，2022年来，我市组建了临沂市学前教育专家指导委员会和兼职教研员团队，成立了临沂市省级学前教育教研基地和4个市级片区教研组。目前，正在遴选幼儿园教师培训基地，持续开展体验式跟岗培训。

三、创新了现场点评、交流互评、绩效考评相融合的三项评价机制

工作开展得好与坏，评价标准很关键，我们经过探索，创新了现场点评、交流互评、绩效考评相融合的三项评价机制。现场点评方面，2020年起，改革优质课评比的内容和方法，将“集体教学”改为“游戏视频观察解读”，随后改为游戏现场的观察解读，引领园长和教师研究游戏，研究游戏中的儿童。交流互评方面，市级统筹资源、搭建平台，定期组织互评活动，运用鲜活的案例带领老师观察、分析游戏中的师幼角色、师幼视角、师幼互动等方面，对自主游戏的样态进行多通道感知和理解；同时从“时间、场地、材料”三要素入手，以深入剖析“发现儿童、支持游戏中的儿童”实践案例，分享实操经验。绩效考评方面，为充分调动全市各园的工作积极性，将自主游戏作为幼儿园评先树优的重要标准，提高自主游戏重要程度，下一步，我们计划将幼儿园自主游戏开展情况，作为省一类幼儿园分类认定评估的重要内容。